为了规范开放实验教学管理，进一步提高开放实验教学质量，2015-2016学年第一学期，学校组织教学督导团专家对电信学院的3个开放实验、机电技术研究所的2个开放实验、计算机实验中心的1个开放实验、环境学院的1个开放实验和测地学院的1个开放实验，共8个开放实验的实验教学情况进行了调研，现将教学调研情况通报如下：

一、电信学院的3个开放实验教学调研情况：

1、电子科学与技术实验室由梁龙学老师指导开设的科技创新型开放实验课程《基于DDS的数控交流电流源的设计》的调研成绩为“合格”。

该开放实验教学在调研期间安排的内容是：交流电源原理系统介绍、基于DDS及单片机技术设计一款高性能数控交流电流源调试方法，步骤及注意事项等。实验教学能按计划安排实施，参与的同学基本能按时进入实验室。指导教师能够认真负责的指导学生完成实验任。

不足与建议：

（1）项目命题及内容缺少吸引力，建议今后在选题上更符合实用性、创新性和可操作性。

（2）参加项目的学生人数较少（5名学生），项目初期应广泛宣传，组织更多学生参与其中。

2、电工电子创新基地由程小阳老师指导开设的自选型开放实验课程《基于HT46F49E单片机的教室管理系统》的调研成绩为“良好”。

该开放实验教学在调研期间安排的内容是：智能采光与室内光线调节窗帘设计、数字电路设计与实训等。实验教学能按计划实施，教师认真组织学生进行实验项目工作的进行，安排有序。实验过程中指导教师能够认真负责的指导学生完成实验任务，收到较良好的实验效果。

建议：

（1）建议项目选题应更加科学，具有实际应用价值。

（2）建议开设一些适合高年级学生的开放实验项目。

3、电工电子实验中心创新基地模电实验室由陶小苗老师指导开设的实验项目设计课程《电子流水灯设计制作》的调研成绩为“良好”。

该开放实验教学在调研期间安排的内容是一个电路仿真软件multisim的使用。教师能够按照开放实验项目计划要求组织实施项目的实际执行。实验过程中指导教师认真负责，学生兴趣较高，项目进展顺利。加之电工电子实验中心提供了较好的实验平台，收到较良好的实验效果。

建议：

目前选择此项目的学生主要是大一学生，还未学过电路分析知识，故都不具备项目所需基本知识，影响了项目实际水平的提升及效果，建议在这一方面进行改进。

二、机电技术研究所的2个开放实验教学调研情况：

1、3号实验楼629实验室由马殷元老师指导开设的科技创新型开放实验课程《模型电梯PLC控制软件设计及系统调试》的调研成绩为“良好”。

该开放实验教学在调研期间安排的内容是虚拟电梯系统开发。该开放实验体现了其开放性，教师利用分屏器将自己的电脑和学生的2台笔记本电脑连接，通过电脑讲解学习，讲课认真负责，组织管理严格，上课记录详实有据。学生学习态度积极。

建议：

（1）由于实验室条件有限，学生真正动手操作的机会较少，学生常常遇到学习中的困难。建议根据实验条件设计实验题目，尽量将实验做到实处，让每位学生都能主动参与到实验中来。

（2）老师对学生要提出具体的学习目标和考核要求。

2、3号实验楼624实验室由郭佑民老师指导开设的自选型开放实验课程《应用于物流业的货物体积重量测量仪设计》由于宣传不到位，没有学生参与，故未开展实验。

建议：

加强宣传动员，让更多的学生了解开放实验，并参与其中。

三、计算机实验中心的1个开放实验教学调研情况：

计算机实验教学中心六教229室由张晶老师指导开设的科技创新性开放实验课程《计算机应用创新实训---农业智能温室设计》的调研成绩为“优秀”。

该开放实验教学在调研期间安排的内容是程序设计与虚拟仿真——硬件设计及软件编程。教师能够按照实验项目计划进行，组织实施有序，考勤考核制度齐全，实验过程中指导教师认真负责地的指导学生完成实验任务。选择该开放实验课程的学生人数较多，课时饱满。学生兴趣浓厚，取得了较优良的实验效果。

四、环境学院的1个开放实验教学调研情况：

环境学院实验楼313土壤生态学实验室由徐海燕老师指导开设的科技创新性开放实验课程《土壤及农产品检测分析》的调研成绩为“良好”。

该开放实验教学在调研期间安排的内容是：和淀粉酶相关的方法与原理、用比色法配置试剂及相关测定方法等。实验开始时，教师首先为学生提供纸质材料，并利用笔记本电脑讲授相关内容，学生对照教师发的材料听讲，之后教师带领学生进行实验。被调研教师热爱实验教学，教学态度认真。能够结合自己的科研项目，选择成熟的实验内容安排实验教学，学生对实验内容兴趣浓厚，通过该实验课程，学生能够提高动手能力和实验技能，教学效果较好。

建议：

学生不易过多，加强对实验结果的评价；加强过程管理和现场指导；提高实验的开放性特点。

五、测地学院的1个开放实验教学调研情况：

测地学院老综合楼701室由刘涛老师指导开设的实验项目设计课程《PostGIS空间数据库实践》的调研成绩为“合格”。

该开放实验教学在调研期间教师安排学生在笔记本电脑上做相关设计。根据实验室的情况，该课程中学生主要根据教师布置的实验项目在电脑上逐步完成项目设计。

建议：

教师应加强过程管理、加强现场指导并应给与实验结果评价。

总体而言，开放实验项目选题应进一步凝练符合专业特点，从选题,申报和实施各环节加强开放实验教学工作的进行。

实验室管理处

2016年2月29日