为了规范开放实验教学管理，进一步提高开放实验教学质量，2014-2015学年第二学期，学校组织教学督导团专家对电信学院的5个开放实验、艺术学院的2个开放实验和环工学院的1个开放实验，共8个开放实验的实验教学情况进行了调研，现将教学调研情况通报如下：

一、电信学院的5个开放实验教学调研情况；

1、物联网工程实验室由胡亚琦老师指导开设的科技创新型开放实验课程《基于单片机的智能电表设计》的调研成绩为“合格”。

该开放实验教学在调研期间安排的内容有：太阳能路灯智能控制实验；智能电表开发性实验等。 实验教学均能按计划安排实施，参与的同学积极性较高，基本能按时进入实验室。实验指导资料齐全，实验教学规范认真。每次实验教师都提前作了大量的认真的准备工作。实验教学程序比较规范，对实验目的，实验原理、实验材料、仪器，实验步骤，实验结果整理，思考与讨论等问题讲解清晰，要求明确。教师在讲解过程中和学生实验过程中主要采用启发式教学方法，并通过多媒体教学方式对系统构成及功能的运行操作进行了示范与讲解，全程辅导，实验现场组织有序。经抽查学生基本都做了提前预习，实验中积极主动，协调配合及动手能力均有所体现。

建议：

能多讲解一些实验中用到的基础知识，或将本开放实验课程安排在大三上学期开设，以避免因缺少基础知识支撑而导致不能充分发挥实验效果。

2、现代交换技术实验室由徐岩老师指导开设的自选型开放实验课程《现代交换技术》的调研成绩为“良好”。

该开放实验指导材料齐全，实验教师提前作了认真的准备工作，将实验指导资料提前下发到学生手中，要求学生提前预先。实验教学程序比较规范，对实验目的，实验原理、实验材料、实验步骤，实验结果整理，思考与讨论等问题讲解清晰，要求明确。各教学环节符合学校要求。教师全程循环辅导，实验现场组织有序，对每位学生提出的问题度能非常及时、准确、耐心、热情地一一解答，学生主动投入，能充分调动学生学习积极性，起到了锻炼学生动手能力的作用，收到较良好的实验效果。

3、通信工程实验室由周冬梅老师指导开设的自选型开放实验课程《移动通信开放实验用户接入流程》的调研成绩为“良好”。

该开放实验教学在调研期间安排的内容是用户接入开发性实验。实验指导材料齐全，并提前下发到学生手中，以便学生预先。实验教师对实验目的，实验原理、实验步骤，实验结果整理，思考与讨论等环节进行了讲解；主要采用启发式教学，并通过多媒体教学方式对系统构成及功能的运行操作进行了示范与讲解。实验教学程序比较规范。教师全程循环辅导，实验现场组织有序。收到较良好的实验效果。

建议：

本开放实验课程的选题学生应从大三学生中选出，大一学生缺乏基础。

4、创新基地307实验室由姚晓通老师指导开设的科技创新型开放实验课程《基于NSP430单片机的智能路灯控制系统》的调研成绩为“合格”。

该开放实验教学在调研期间安排的内容是采用单片机的太阳能路灯智能控制实验。实验教学均能按计划安排实施，实验指导资料齐全，实验教学程序较规范认真，学生基本能按时进入实验室，经抽查学生基本都做了提前预习，实验中比较积极主动，协调配合及动手能力均有所体现。指导教师最大的特点在学生实验过程中充分调动高年级学生的积极性，挑选一至二名学习成绩较好且具有一定管理能力的高年级学生由他们来管理、辅导本实验，较充分调动了学生学习积极性，收到较好的实验效果。

5、通信实验室由樊子锐老师指导开设的自选型开放实验课程《电信网技术开放实验》的调研成绩为“良好”。

该开放实验教学在调研期间安排的内容是安装配置ｅＮＳＰ平台进行实验。实验准备较充分，指导教师与学生均能按时到达实验室，完成了点名和分组，学生出勤良好，分组合理。实验现场组织有序。教师准备了实验指导书，点名抽查学生实验预习情况，并以多媒体方式讲解实验目的、内容、步骤、要求及注意事项。试验课教学中教师进行讲解演示，条理清楚，学生观察较仔细。之后学生２人一组开始实验，教师进行了巡回指导和答疑。实验效果较好。

二、艺术学院的2个开放实验教学调研情况；

1、摄影室由王志荣老师指导开设的自选型开放实验课程《人像与广告摄影创作》的调研成绩为“良好”。

该开放实验教学在调研期间安排的内容有：单反相机的人像摄影曝光,色彩,测距,测光,布光,光圈,景深,拍摄距离。点测光，局部测光平均测光，中央测光。杜雨林的画像构图技巧。试验课教学中教师讲解开放实验人像摄影内容、步骤、要求、注意事项, 并挑选学生一人作为拍摄对象，教师进行摄影演示，学生观察，提问，教师解答。虽然没有多媒体讲解，但教师讲解条理较清楚。之后学生２人一组开始拍摄实验，教师认真指导和答疑。最后教师要求制作一本摄影集,包括:写真集50页;广告集30页。学习过程中学生学习态度认真。

不足与建议：

（１）．实验准备不够充分，没有实验指导书。希望做好课前准备。

（２）．学生出勤不好，迟到相当严重。教师虽提出了批评，还希望有更好的措施以改观现状。

2、由吴晶老师指导开设的设计型开放实验课程《敦煌主题壁画制作》的调研成绩为“合格”。

该开放实验教学在调研期间安排的内容是：学生带着自己未完成的作品继续完成后续工作。教师临时指挥学生搬动桌椅,搭建工作台。学生作品为敦煌壁画临摹制作,包括各种工艺品、小壁毯、唐卡等。选题符合弘扬敦煌文化艺术精神，教师巡回进行个别辅导，学生的工作态度严谨认真。

不足与建议：

（1）.教师说由于没有场地，临时安排到第9教学楼311室。故开放实验准备工作不充分，学生迟到太多。希望教师做好课前准备工作，并有更好的措施以改观学生时间观念不强，迟到太多的现状

（2）.未见实验指导书，未见教师讲解，黑板上未写一个字。

三、环工学院的1个开放实验教学调研情况；

环境化学实验室由鈡金魁老师指导开设的科技创新型开放实验课程《土壤矿质元素及多环芳烃的测定》的调研成绩为“良好”。

该开放实验教学在调研期间安排的内容是：土壤多环芳烃的测定；快速溶剂萃取固相萃取净化高效液相色谱法。有实验指导书，实验过程正常有序。教师首先利用约１０分钟的时间讲解操作过程及注意事项，学生清洗各种化学实验器皿，做好实验准备，教师带学生采集土壤样品后返回化学实验室做土壤多环芳烃的测定。学生出勤良好，学生学习和实验态度认真。

不足与建议：

（１）．教师答疑较少。

（２）．学生时间观念不强，迟到现象严重。希望教师有更好的措施以改观现状。

（3）．实验工作场地较狭窄，且还有一些做毕业设计的本科学生也在工作。

实验室管理处

2015年7月16日